护理系教学团队前身是原1958年建校的通辽卫生学校护理专业，2004年，组建为护理系。护理专业招生数量、生源范围、办学层次是我院，乃至本地区教育行业的亮点。招生数量 逐年扩大，目前在校生人数已达3142人，生源范围波及12个省区，毕业生分布全国各省市。办学层次有中专、三年制专科、五年制专科三个层次。2008年又增设了相关专业——助产专业。本教学团队教师队伍学 历、学科、职称和年龄结构均衡合理，已形成了一支德才兼备、结构合理、专兼结合、团结协作的“双师素质”教学团队。

本教学团队以教学为中心，制定《精品课程建设实施方案》，在全院教师共同 努力下，2006年护理专业被评为院级品牌专业，《基础护理学》课程2007年申请了自治区精品课程并顺利通过，以点带面，在课程建设与教学改革中在全院发挥示范作用，2008年护理专业被评为自治区级品牌专 业。2009年在学院人才水平评估中护理专业各项评估指标均达到标准，并得到专家一致好评。2010年“外科护理学”课程被评为院级精品课。

护理专业始终是学院重点建设的核心专业、品牌专业,护理 专业师资队伍始终是学院的团结向上的教学团队。该教学团队在专业发展、师资队伍培训、教材与课程建设、实训室建设、实习基地开发以及科研方面等都取得一定成效。今后我们仍然狠抓措施落实，致力于教 学科研工作的发展，沿着学科培养方向，在已具有区级、院级精品课的同时，继续努力创造精品课程，为学院建设提供一流师资，培养一流的学生。

一、 教学团队组成及结构

（一）教学团队 ----结构合理

护理专业教学团队现有专任教师8名，保持稳定的护理兼职教师5名,专兼师资比例为1.6 ： 1 。团队职称结构合理，其中专任教师的高级、中级、初级技术职称之比为4:3:1，具有高级职称 教师4人，比例为50%。“双师素质”教师占88%，均持有护士或医师执业资格证书,兼职教师均有主管护师以上职称。有88%专任教师在教学第一线、临床第一线从事护理工作多年，具有扎实的理论知识和丰富的 临床护理实践经验；教师队伍的学历、学科、职称和年龄结构均衡合理（详见“团队组成”列表），已形成了一支德才兼备、结构合理、专兼结合、团结协作的“双师素质”教学团队。

（二）带头人— 管理与教科研能力强

该团队带头人祖淑梅系学院首批确定的护理专业带头人之一，现任护理系系主任。

2006年被评为双师素质型教师，2008年获硕士学位，2009年晋升为教授，从教20余年 ，先后任微生物学教研室主任、教务科副科长、护理系主任。2007年荣获内蒙古自治区“优秀教师”称号；2010年聘为自治区高职医药卫生类专业建设指导委员会副主任委员；2011年获自治区“教学名师”称号 ；及东北地区护理教育学会常务理事；2012年获“通辽市科尔沁英才” 荣誉称号；2014年聘为自治区高职医药卫生类专业建设指导委员会主任委员；现任中国管理科学院特约研究员、通辽职业学院学术委员会委 员、通辽市医学心理协会秘书长。

该团队带头人长期以来在教学一线工作担任《医学免疫学病原微生物学》课程主讲每学年约150学时/年，《护理管理学》20学时∕年，在做好教学工作的同时，积极参 与临床护理新技术研发，推进临床新技术和新理念在教学工作上的应用和研发。主持研究的“磁化水对红细胞和某些酶及细菌作用研究”，1996年1月获哲里木盟行署“科研进步三等奖”；浅谈中等卫校的教育改 革与发展，获内蒙古教育学会“优秀成果”三等奖；中等卫校开展以教育为主，以研促教 ，教研结合，服务社会的探讨。2000年内蒙古教育学会，“优秀成果”二等奖，是主要完成人。                                         

主持研究的压榨式煎药锅，2001年中华人民共和国国家知识产权授予“国家级专利”。同时长期致力于护 理教学课程改革与建设实践研究，主持研究三项自治区级教学改革科研课题：“高职高专院校儿科护理学教学内容及教学方法改革研究”、“高职类护理专业蒙汉双语授课教学实践与研究”、“护理专业增设实 训课培养实用型护理人才课程改革与研究”在护理教育教学一线积极推广应用，并取得非常好的教学效果及社会价值。其中“护理专业增设实训课培养实用型护理人才课程改革与研究”在2007年获得院级优秀教 学研究成果奖。作为主要参加者的护理专业主干课程“基础护理学”被评为2008年度自治区级精品课程。2009年主编了由科学出版社出版的国家“十一五规划”教材《医学免疫学与病原微生物学》已在全国推广 应用。同样作为主要参加者的护理专业主干课程“外科护理学”被评为2010年度院级精品课程。主编的《护士实习实用手册》、《助产专业实习实用手册》、《护理基本技能操作指导》等书均已公开出版发行， 并在社会、学院广泛应用，反响强烈。

二、 教学工作及条件

（一）教学工作

1.教学工作密切结合经济、社会发展及行业需要，不断推进更新教学内容

以祖淑梅教授的教 学改革课题“护理专业增设实训课培养实用型护理人才课程改革与研究”为契机进行教学内容及设置的改革，新的课程设置注重专业实践技能训练。对传统课程设置即公共课、人文课、专业基础课和专业课进行 改革，删减或删除、合并部分医学基础课，增加护理礼仪、人际沟通等人文课程。采用交叉式课程设置模式，提前开设护理学专业基础课，在第四学期后8周，共224学时为全部临床实验操作课。聘请临床教师， 就临床上所有护理动手操作项目、临床护理实践工作、表格书写等反复练习，最后进行实际操作、实践考试。通过建立与新的护理人才培养模式相适应的“（医）院（学）校合作、工学结合、顶岗实践”的人才 培养目标、方案和管理体系，实行以学校为主，医院协助的双方管理模式。学生零距离上岗率达80%，毕业生一次性就业率达到88.3%以上，年终就业率达到90%以上，用人单位对毕业生满意度达到95%以上。

2.重视课程建设，成效显著

护理专业主干课程“基础护理学”被评为2008年度自治区级精品课程。“外科护理学”被评为2010年度院级精品课程。

（二）教学条件

1. 校 内实训基地

护理中心实验室现拥有近千余平方米实验空间，共20个实验室，50张模拟病床。实训室内配有总价值200余万元的模型人及护理技能教学设备，护理技能培训中心分成四个区两大系统设计建 设：四大区域，模拟病房区、准备区、一体化教室、护理技能练习区、两大系统，基础护理实训体系， 护理学基础实验室包含护理技能示教室、护理技能练习室,主要学习对患有各系统疾病的病人及健康人群进行 的具有共性的生活护理和技术护理服务。如铺床法、吸药注射法、生命体征测量、静脉输液等操作。临床护理实训体系，临床护理实验室包含内科护理技能练习室、外科护理技能练习室、妇产科护理技能练习室 、儿科护理技能练习室。主要学习心电图检查、各种穿刺术配合、手术前后护理、换药、拆线、包扎、各种引流法、婴幼儿护理、会阴冲洗、心肺复苏、呼吸机的使用、除颤仪和心电监护仪的使用。

2. 校外实习基地  护理专业主动适应行业经济和科技发展的需要，建立了北京、天津、山东、吉林、辽宁、黑龙见等48个校外实习实训基地，为学生校外实习实训提供了广阔的场所，同时满足学生专业顶岗 实践及社会服务的需要。完成校外实践教学基地管理制度及建立健全管理队伍，制定《通辽职业学院护理学院实习生管理办法》、《通辽职业学院护理学院实习生推荐办法》等相关条例规范护理系校外实习实训 工作。

三、教师队伍日趋壮大

（一）专任教师----行业影响广泛

护理专业教师教学能力强，教书育人，师德好，主要专任教师中的祖淑梅、戴钦是通辽职业学院的教学带头人，祖淑 梅教授荣获内蒙古自治区先进教师、内蒙古自治区教学名师。其中刘兴和、尹玉华、张秀英、焦萌、柳茁5人是学院骨干教师，其他专任教师不仅在学院组织的多媒体教学大赛及说课大赛中摘到桂冠，同时也是临 床第一线从事护理工作多年，具有扎实的理论知识和丰富的临床护理实践经验的优秀教师。2015年，在国家级高等职业院校护理技能大赛中，我系何思源老师荣获国家级优秀指导教师光荣称号。

（二 ）兼职教师—--资源库丰富

从通辽市内、外护理行业中聘请有影响的护理专家担任团队建设顾问，聘请一线从事临床护理、护理管理工作7年以上，有丰富的临床护理及护理管理实践经验，具备中级以 上职称的护理专业人才和技术骨干，建立了完备的、动态的专业兼职教师人才资源库。目前保持稳定的在库兼职教师5人，专兼职师资比例为1.6：1，保证护理专业和专业群的高技能护理专门人才的培养质量。

四、教研教改—--成效显著

护理专任教师积极开展教学研究，近五年在国家级刊物上发表应用性教改论文20余篇。省级刊物发表论文70余篇。

护理专业教师主编《护士实习实用手 册》、《助产专业实习实用手册》、《护理基本技能操作指导》《医学免疫学与病原微生物学》《护理专业学习指导》《护理专业实验实训指导》、《护士礼仪》教材7部，其中公开出版发行的教材6部，《医学 免疫学与病原微生物学》是科学出版社出版的国家“十一五规划”教材。已在全国推广应用。同时参编国家“十一五规划”教材“内科护理学”“外科护理学”、“儿科护理学院”3部，校本教材<<助产专 业实习实用手册》一本，及讲义4本。与281医院、赤峰妇幼保健院、天津武警3所医院建立了合作关系，学生可以在这些医院进行“一见一学，学见结合”，进一步保证医教结合、顶岗实践效果，实现（医）院（ 学）校共育高素质高技能护理人才。

四、毕业生社会评价及主要事例

我护理专业已经有50年办学历史，办学达到一定规模，通过建立与新的护理人才培养模式相适应的“（医）院（学）校合 作、工学结合方案及教学模式的改革，我院10级三年制护理专业石琳在2012年自治区高职院校护理技能大赛中取得第一名，邱海静、侯亚琴、吴映霞同学取得第二名。2012年6月，代表内蒙古自治区参加国家护 理技能大赛，获得三等奖的好成绩。2014年全国职业院校技能大赛高职组护理技能赛项自治区选拔大赛中，通辽职业学院护理系派出四名参赛学生，其中三名选手获总分二等奖，一名选手为优秀奖。2015年5月 ，我院承办的内蒙古自治区高等职业院校护理技能大赛我院护理系四名选手获得了三个一等奖、一个二等奖的优异成绩，同时获得团体总分第一名。6月份，我院选手参加国家级高等职业院校护理技能大赛，获得 一等奖和二等奖的好成绩。

学生零距离上岗率达90%，年终就业率达到90%以上，用人单位对毕业生满意度达到95%以上。我院实习学生进入实习医院后，普遍反映能迅速适应临床工作，具有良好的专 业基础知识及熟练护理技术，能够为患者提供全面的整体护理。

由于我护理学院教学改革的成功，应用新的教学模式教学，总体来说大部分实习学生较其他院校的学生的适应能力、动手能力较强。没有 其他院校的学生到实习医院后不知如何是好的现象，不存在难以适应的现象。能够与患者进行良好的交流沟通，达到医院人文护理及温馨护理要求。与其他医护人员的合作关系密切，能够熟练的完成各项护理操 作，灵活应用临床护理新技术新规程。实习生受到实习医院的欢迎、好评。用人单位对我专业的毕业生给予了充分的肯定，称他们“遵纪守法、爱岗敬业、业务能力较强、作风朴实、吃苦耐劳”。

护理 专业始终是学院重点建设的核心专业、品牌专业,护理专业师资队伍始终是团结向上的教学团队。

今后我们仍然狠抓措施落实，致力于教学科研工作的发展，沿着学科培养方向，在已具有区级、院级品 牌专业、精品课的同时，继续努力创造国家级品牌专业和精品课程，为学院建设提供一流师资，为社会培养一流学生。