护理系教师大讲堂

基于多平台联动的在线教学设计与实践

       为进一步做好疫情防控期间的教学工作，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，按照学院要求，深刻总 结经验，不断完善，将诊改工作常态化、制度化。 护理系于4月3日下午3:00开展了本学期第二次教师大讲堂活动，秦桂丽老师主讲，采用“钉钉群联播”和“学习通”相结合的方式进行讲授，积极与学生展开互动，教学活动过程、内容、形式 、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣。                                                

教学设计方案，分为课前、课中、课后三个 模块，增加了教学平台、学习资源、教学分析、课程思政、师生互动、知识拓展等相关教学环节。提前在学习通发布教学计划，激励学生自主学习，要求学生在规定时间内观看视频课件，完成测验与作业，参与 讨论。

营造以学生为主体的课堂，不做一言堂，将钉钉直播和学习通两种平台的优势相结合，通过学习通投屏，学生能随时看到后台数据及其他同学的答题情况，互动性和参与性大大提升 ，充分应用钉钉的各项功能进行各项教学活动，把课前预习、课下作业环节和加强教学互动环节作为保证课堂教学质量和效果的重中之重，利用两种平台，互动方式可达到五种以上。

网络学习 的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。随着网络授课时间的增长，学生们对网课的新鲜感逐渐下降，如何提高授课质量成为了新的问题。通过大讲堂，老师们互相交流和学习讲课思路，在不断解决问题的过程 中就改变了老师们的以往线下教学时的学习和工作观念，老师们共同商讨，互相合作，在课程诊改中不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，改进自己教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究合 作学习，重视学习方法的指导，重视课内与课外的衔接，引导学生进行积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验，教学模式从单一到多种，采取钉钉、学习通和智慧树等平台，不断发掘各种学习软件的功 能，充分利用软件功能及资源，将网络教学中的困惑与问题不断的反馈与交流，加强了团队合作精神，提高了集体战斗力，一个学习型团队才是打造高水平专业的基础。

供稿：护理系教务科

撰稿：任亚兰