助产专业人才培养方案 - 通辽职业学院-护理系

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握知识的科学文化基础合基础医学、基础护理、助产及相关法律法规等知识，具备正常分娩接生、分娩期母儿异常识别及急危重症抢救配合等能力，具有敬佑生命、 救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的医者精神和信息素养， 能够从事助产和临床护理工作的高 素质技能人才。

（二）培养规格

1.素质

⑴坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

⑵崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

⑶具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、医者仁心、护理五心、创新思维；

⑷勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

⑸具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

⑹具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识； (2)掌握本专业必需的医学基础知识和临床医学基本知识；

(3)掌握开展临床护理工作所必需的护理基本理论基础与专科护理知识； (4)掌握必备的临床助产、母婴保健护理工作的基础知识与基本理论；

(5)掌握开展围产期保健、社区妇幼卫生保健、卫生宣教、育龄夫妇计划生育指导及其他所需的预防保健基本理论与专业知识；

(6)熟悉一定的护理管理、护理教学与科研知识；

(7)熟悉从事临床实践的卫生法律、行业管理规章制度知识；

(8)了解一定英语与计算机应用知识。

3.能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

(2)能够开展健康评估和临床整体护理，能够熟练规范进行基础护理和专科护理的基

本操作及综合技能操作；

(3)能够规范地进行产前检查、正常接生、产后护理以及新生儿处理；

(4)能够正确分析解决临床助产、妇产科护理与母婴保健工作中常见健康问题；

(5)能够对难产及产科危重病人进行识别、应急处理与配合抢救；

(6)能够开展母婴保健、营养膳食指导、优生优育与计划生育指导并能够提供家庭护理； (7)能够运用临床评判思维能力对较复杂问题进行分析解决；

(8)能够不断学习和掌握本专业的新技术、新标准；

(9)能够进行一定的护理管理和临床科研；

(10) 能够运用英语以及计算机解决一定问题，具备创新创业能力和团队合作能力。

六、课程设置及要求

基于以工作过程为导向、以服务为宗旨的理念开发和构建课程体系，按“职业岗位分析→典型工作任务分析→职业行动领域归纳→专业学习领域转换”的步骤，经过深入行业调研，与行业专家共同研究，将典型工作任务组成的职业行动领域进行教学化处理，确定教学内容和教学要求，形成了本专业的课程体系。

（一）课程设置

助产专业课程结构如下：

表 2 助产专业课程结构表

课程类别

课程名称

公共基础课

公共必修课

思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、铸牢中华民族共同体意识、形势与政策、公共英语、体育、大学语文、信息技术基础、大学生职业发展与就业指导、大学生创新创业基础、大学生心理健康教育、军事理论、劳动教育

公共选修课

人文社会科学模块、信息技术模块、艺术与美学模块、中国传统文化与红色文化模块、创新创业与职业生涯发展模块

专业基础课

专业必修课

人体解剖与组织胚胎学、生物化学、病理学与病理生理学、药理学、病原生物与免疫学、生理学、遗传学基础

专业核心课

专业必修课

护理学基础、健康评估、内科护理、外科护理、儿科护理、妇科护理、助产学、 母婴保健

专业选修课

母婴照护模块、婴幼儿早期教育模块、社区康复模块、护理管理模块、精神科护理模块、传染病护理模块、护理心理模块

（二）公共基础课程

1.思想道德与法治

课程目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，恪守基本道德规范，自觉养成良好的道德习惯；引导学生把个人的理想信念与时代的要求相结合，积极投身社会实践，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想；能深刻领会社会主义核心价值观的科学内涵和重要意义；能有效的利用法律，提高独立生活和适应新环境的能力。

内容简介：主要分为思想道德修养和法律基础知识两部分。包括培养大学生

正确的人生观、世界观、价值观；坚定理想信念；弘扬中国精神；践行社会主义核心价值观；遵守道德规范；遵法学法守法用法等内容。

教学要求：把工学结合的思想贯穿在课程的教学过程中，与专业相结合，能自觉实现学思结合、知行统一，做改革创新的实践者；能够自觉践行社会主义核心价值观；能够运用与人们生活密切相关的法律知识，分析和解决某些现实法律问题；能自觉遵守法律规范。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程目标：了解马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义；掌握中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验，能够运用马克思主义立场、观点和方法对我国政治、经济、文化、社会和生态文明建设发展的现状和存在的现实问题进行分析；全面把握中国特色社会主义进入新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，建设社会主义现代化强国的战略部署。

内容简介：包括毛泽东思想部分、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观部分和习近平新时代中国特色社会主义思想五部分内容。

教学要求：通过课堂面授与实践相结合的方式，对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解，从而坚定大学生走中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，使大学生自觉成为建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的合格建设者和可靠接班人。

3.铸牢中华民族共同体意识

课程目标：了解我国各民族的基本情况，认识我国统一多民族国家的基本国情；掌握民族区域自治制度，引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。

内容简介：主要包括以铸牢中华民族共同体意识为主线，实现中华民族伟大复兴的中国梦；中华民族多元一体格局；坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路；做好民族工作关键在党、关键在人；坚持和完善民族区域自治制度；依法治理民族事务；增强文化认同；重视做好城市民族工作；树立正确的宗教观。

教学要求：根据此课程最新教学大纲要求，实施集体备课，集中学习研讨；结合理论教学，教师充分利用校内外资源，开展民族团结教育实践教学活动；充实微课、课件、视频案例等实教学资源。

4.形势与政策

课程目标：通过本课程的教学，使学生了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，掌握时代的脉搏，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习、健康成长；帮助大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。

内容简介：由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容因时而异，总的说来就是要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧

密结合国内外形势，开展形势与政策教育教学。

教学要求：教师以面授方式讲授指定的专题内容；围绕专题实施集体备课，充实教学资源；每讲均要求学生积极、主动思考，认真听讲，课下吸收、运用。

5.公共英语

课程目标：掌握语音、词汇语法、基本句型结构和基本行文结构；认知英语基本词汇 2800 个，专业词汇 500 个；能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料；能在日常活动、业务活动和职场环境中进行简单的口头和书面交流。

内容简介：包括语音、词汇、语法、阅读、翻译、听力、口语和写作八个模块。

教学要求：通过对语音、词汇、语法等知识的学习，使学生能进行日常英语会话，会模拟套写贺卡、感谢信等，能借助词典阅读和翻译一般题材的简短英文资料。

6.体育

课程目标：了解常见体育竞技项目与健康保健的基本理论知识，具备一定的体育鉴赏能力；熟练掌握两门以上的体育运动项目技术和技能；培养学生的沟通协调能力、组织管理能力和创新意识。

主要内容：由基础教学模块(身体素质)和选项教学模块两部分组成。第一学期是基础模块，第二学期至第四学期是选项模块，具体内容包括篮球、排球、足球、网球、乒乓球、棒垒球、门球、气排球、橄榄球、健美操、啦啦操、瑜伽、太极拳、跆拳道、搏克、游泳、花样跳绳。学生依据个人兴趣爱好，每学期从中选择 1 个专项内容学习，内容不能重复。

教学要求：应根据学生年龄特征和身心发展的需要，按不同运动项目的特点和运动规律，采取区别对待的原则进行技能教学。学生每学期体育课程的考核项目和评分标准是根据教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《国家学生体质健康标准》的要求结合我院具体情况制定的；学生毕业时，体育课和《标准》必须同时合格，缺一不可，否则做结业处理。

7.大学语文

课程目标：了解中外文学发展的概况，熟悉古今中外优秀的文学作品，掌握一定的文学常识；了解诗歌、散文、小说、戏剧等主要体裁的特点，掌握其基本的创作方法，掌握文学作品的鉴赏方法，提升人文素养和审美品位；加强与专业相关的文体和写作方法的训练，能写出常用的与专业相关的报告。

内容简介：共 32 学时，其中必修模块 28 学时，内容为生命方舟、真爱之旅、历史长河、拳拳亲情、神话世界、舞台魅影、武侠梦幻和网络星空 8 个主题。内容涵盖诗歌、散文、小说、喜剧等多种体裁，时间、地域上涵盖了古今中外各个时期的名家名篇，构成了以文学阅读与欣赏为主的《大学语文》内容体系。拓展模块 4 学时，内容是朗诵和演讲两个实训专题。

教学要求：以听、说、读、写为基本载体，融思想性、知识性、审美性、人文性和趣味性于一体，增强学生的阅读与理解、表达与交流等语文应用能力及人文素养；帮助学生继承优秀的传统文化和人类知识的精华，引导学生学会学习、学会做人、学会生活。

8.信息技术基础

课程目标：了解微型计算机系统的基本组成、操作系统的基本功能，掌握 Windows 的使用方法；能在 Windows 环境下编辑 Word 文档和 Excel 文档；能更具要求完成演示文稿的制作；指导计算机安全使用和计算机病毒防治的知识。

内容简介：包括信息技术的基础知识、计算机的基本操作、 Office 的使用方法和应用技巧以及计算机网络的基本常识。

教学要求：通过一些项目的完成，学生逐步掌握 Word、Excel、PowerPoint 软件的使用；通过一些信息查阅、邮件发送，让学生会上网，并能安全使用网络。

9.大学生职业发展与就业指导

课程目标：了解职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历、求职书的准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧和合法权益的维护。

内容简介：通过线上学习（20 学时）与线下讲座（12 学时）的方式进行，分布在 1-5 学期，第一学期开设职业和职业生涯规划相关知识、第二学期开设就业形势与政策、第三学期开设就业求职技能相关知识、第四五学期是就业创业相关知识。

教学要求：采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法，引导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解我国的就业形势、创新创业的重要性，掌握就业求职技能，培养学生的综合能力。

10.大学生创新创业基础

课程目标：认知创新创业的基本知识和方法，能辩证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；科学分析市场环境，根据既定的目标，运用合理的方法制定创新创业计划；正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

内容简介：线上线下相结合，线上内容包括发现我的优势和潜能、组建创业团队、寻找创业资源等；线下内容包括创新创业意识启蒙、职业生涯规划大赛赛前培训等专题讲座，参加职业生涯规划大赛、参观大学生创业孵化基地、参加创新创业沙龙、参加“互联网＋”创新创业大赛等。

教学要求：第 1 学期完成创新创业意识启蒙专题讲座、职业生涯规划大赛赛前培训专题讲座、参加职业生涯规划大赛共 6 学时实践课程；第 2 学期完成线上学习（18 学时）、线下创业孵化基地参观、创业者校友或企业家报告、沙龙、讲座（任选其一、2 学时）；参加“互联网＋”创新创业大赛（4 学时）。

11.大学生心理健康教育

课程目标：了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，具备自我管理、心理调适和心理发展技能；能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助。

内容简介：分为学习、适应、自我意识、情绪、友情、爱情与性、挫折、网络、人格、生命等 10 个专题，涵盖了个人层面、社会层面、国家层面，构成了符合社会主义核心价值观要求的以“预防为主，教育为本”的《大学生心理健康

教育》内容体系。

教学要求：要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，培养学生能认识自我、接纳自我、发展自我，做一名积极健康向上的新一代青年。

12.军事理论

课程目标：认识国防、理解国防；厚植学生的爱国情怀，增强学生国防意识、忧患意识；激发学习科学技术的热情，弘扬爱国主义，传承红色基因。

内容简介：我国的国防历史和现代化国防建设的现状；中国古代军事思想、毛泽东军事思想、习近平等领导人新时期军队建设思想；我军军事理论的主要内容；世界军事及我国的周边安全环境，当代高技术战争的形成及其特点，高技术对现代战争的影响。

教学要求：采用课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、社会调查等方法，引导学生认识我国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强国家安全意识，掌握当代高技术战争的形成及其特点，明确高技术对现代战争的影响。

13.劳动教育

课程目标：树立正确的劳动观念，牢固劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念；掌握最基本的劳动知识和技能，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团结合作能力；养成良好的劳动习惯和品质，能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约的品质。

内容简介：主要包括日常生活劳动习惯和意识、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。

教学要求：教师结合高职专业特点把劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面的内容融入到课堂教学；充实微课、课件、视频案例等实教学资源。

（三）专业核心课程

表 3 助产专业核心课程设置一览表

序号

课程

名称

主要教学内容与要求

技能考核项目与要求

参考学时

健康

评估

健康史采集与评估；常用辅助检查结果的临床意义；各种实验标本采集及检查前后的护理；心电图检查操作；正常心电图及常见心律失常心电图波形；护理问题查找、护理计划制订及护理病历的规范书写

考核项目：常见症状问诊、心电图检查、体格检查、护理病历书写

考核要求：参照行业技能考核标准

序号

课程

名称

主要教学内容与要求

技能考核项目与要求

参考学时

基础

护理

医院和住院环境；入院护理；隔离技术；患者床单位的准备；患者运送法；舒适与安全护理；生命体征测量；冷热疗技术；标本采集；清洁护理技术；饮食护理技术；排泄护理技术；给药技术（口服、注射、静脉）；清洁消毒灭菌技术；危重患者的病情观察与抢救技术；输血技术

考核项目：生命体征的测量；口腔护理技术；鼻饲技术；导尿技术；灌肠技术；无菌技术；给药技术（皮试液的配制及皮内注射、皮下注射、肌内注射）；抢救技术

考核要求：参照行业技能考核标准

116

儿科

护理

儿童保健；正常足月儿和早产儿的特点及护理、新生儿常见疾病患儿的护理；儿科常见疾病的护理；传染性疾病患儿的护理；常见急症患儿的护理

考核项目：小儿体格测量、婴儿喂养、儿童生活护理、患病儿童的护理

考核要求：参照行业技能考核标准

妇科

护理

妇科病人护理、妇女保健及计划生育妇女护理；女性生殖系统解剖与生理，内外生殖器官及生理特点、周期性变化等；妇科疾病病史采集及检查项目；不孕症、计划生育以及会阴擦洗、宫颈上药等常用诊疗与护理技术等。

考核项目：妇常见病病人实施整体护理；妇科急危重症病人初步应急处理和抢救配合；妇科疾病诊断方法、检查技能和常用的护理指导

考核要求：参照行业技能考核标准

序号

课程

名称

主要教学内容与要求

技能考核项目与要求

参考学时

内科

护理

内科各个系统常见疾病的概念、病因、病理、健康史、状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施、护理评价、预防保健等，包括循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统；内科各系统常用护理技术，如脏器穿刺、透析技术、内镜检查、双气囊三腔管等； 1+X 老年照护相关知识，如老年人慢性病的防治及护理、老年人术后护理等。

考核项目：血糖测量；胸腔穿刺术、腹腔穿刺术、腰椎穿刺术、骨髓穿刺术的护理

考核要求：参照行业技能考核标准

外科

护理

外科各个系统常见疾病的概念、病因、病理、健康史、状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施、护理评价、预防保健，包括各种常见外科疾病、损伤的分类、各种麻醉方法、麻醉用药、手术方法、围手术期护理；外科常见疾病的病情、心理、治疗反应的观察、分析及处理； 1+X 老年照护相关知识，如老年人慢性病的防治及护理、老年人术后护理等。

考核项目：备皮的操作技术；外科刷手技术；无菌技术；换药技术；常用器械的正确辨识及使用技术

考核要求：参照行业技能考核标准

助产学

正常及异常妊娠期、分娩期、产褥期、孕产妇的护理及妇科病人护理、计划生育妇女护理；母婴护理概念、范畴及发展历程；女性生殖系统解剖与生理，内外生殖器官及生理特点、周期性变化等；妊娠期护理，妊娠生理、评估、管理、营养及健康教育等；分娩期护理，正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等；产褥期护理，产褥期产妇与家庭成员心理特征、产妇及新生儿护理等；高危妊娠监护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分娩护理、高危儿护理等；

考核项目：产科常见病病人实施整体护理；产科急危重症病人初步应急处理和抢救配合；妊娠诊断方法、产前检查技能和常用的护理指导；正常分娩的产程观察、接产和产后护理；异常妊娠、异常分娩、异常产褥期妇女的整体护理

考核要求：参照行业技能考核标准

序号

课程

名称

主要教学内容与要求

技能考核项目与要求

参考学时

母婴

保健

1+X 母婴护理相关知识；女性孕产生命周期的健康问题；孕产期保健服务包括孕产期妇女性保健内容及措施、孕期疾病识别及预防、孕产期常见问题识别及预防、孕产期健康宣教；孕产期导乐陪伴服务包括孕产期导乐陪伴服务、产时导乐陪伴分娩、产后导乐陪伴与康复；新生儿保健服务包括新生儿护理与保健、新生儿脐带护理、新生儿抚触及沐浴；婴儿保健服务包括婴儿生理心理特点、婴儿的护理与保健、婴儿常见健康问题咨询、婴儿体格发育监测、婴幼儿

大动作发展训练。

考核项目：导乐陪伴分娩、接产技术、骨盆修复手法、中医开奶技术、母乳喂养、产后保健操、人工喂养、新生儿沐浴、新生儿抚触、婴儿认知、语言训练

考核要求：参照行业技能考核标准

（四）集中性实践环节

本专业设置集中性实践环节共 6 个，共 45 周，具体见下表：

表 4 集中性实践教学环节安排表

类型	序号	实践及训练项目	学期	时间（周）	主要内容及要求	地点
校内集中实训	1	入学教育及军训	第 1 学期	2	综合素质教育（感恩教育、爱国爱校教育等）、专业教育、安全教育、法制教育、社会主义核心价值观教育等	校内
	2	社会实践	寒暑假期间	0	与专业相关的社会实践活动，接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力	校外
	3	劳动教育实践	课余时间	0	劳动教育通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为成就大学生的幸福人生奠定坚实基础	校内
	4	岗前培训	第 6 学期	8	岗前技能训练、护士资格考试技能培训及考前培训	校内
	5	毕业鉴定	第 6 学期	2	毕业考试、毕业手续办理等	校内
顶岗实习认识实习	6	临床护理实践	第 4、5、 6 学期	33	根据实习大纲的内容要求，完成临床实习，初步具备分析解决护理工作实际问题的能力	实习医院
合计				45

根据以上学时统计，实践课占课时总数的 62% ，生产性实训占实训教学总学时的 53%以上。

（五）教学活动时间分配表

1.教学活动时间分配表

表 5 教学活动时间分配表（单位： 周）

环节学期	理实教学	集中实践教学环节						入学（毕业）教育军训	劳动实践	节假日	考试	教学总周数
环节学期	理实教学	技能训练	认识实习	跟岗实习	顶岗实习	毕业鉴定	岗前培训	入学（毕业）教育军训	劳动实践	节假日	考试	教学总周数
一	16							2	劳动教育实践贯穿于学生课程教学和实习全过程，每学期累计 0.5 周，不计入学期总周数中。	1	1	20
二	18									1	1	20
三	17		1							1	1	20
四	14			2			2			1	1	20
五				19						1		20
六				11		2	6			1		20
合计	65		1	32		2	8	2		6	4	120

2．教学日历

表 6 教学日历

周次

学期

第一

二

第二

二

第三

二

第四

二

令

Ⅱ

第五

Ⅱ

第六

Ⅱ

令

注：入学教育及军训O 理实教学二技能训练令认知实习X

跟岗实习Ⅱ 考试. 毕业鉴定v 假期或节假日 J

七、 教学进程总体安排

课时数和教学环节的比例，如表 7 示：

表 7 课程时数和教学环节的比例

课程类别	学时	比例%
公共基础课	690	25%
专业（技能）课程	2070	75%
实践性教学	1712	62%
选修课程	294	11%

助产专业教学进程总体安排、学时分配如表 9 所示（后面附录）。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专任教师

学生数与本专业专任教师数比例不高于 25:1，双师素质教师占专业教师不低于 60%，专任教师队伍职称、年龄梯队结构合理，形成专业带头人-专业骨干- 青年教师三级梯队，对每级梯队中的教师进行针对性培养。专任教师应同时具有高校教师资格、护士执业资格证书或卫生专业技术职称证。

教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有护理或相关专业本科及以上学历；具备扎实的理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于 6 个月的行业实践经历。

2.专业带头人

具有副高及以上职称，教龄在十年以上，熟悉本专业国内外发展方向，了解行业和用人机构对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。

3.兼职教师

兼职教师量占教师总数比例不高于 25%，应严格把控兼职教师的选聘，聘请行业具有扎实理论基础和丰富临床经验的专业技术人员承担专业课程与实训教学、实习指导等教学任务，缩小教学与临床的差距，提高学生的行业竞争力，针对兼职教师定期进行教学培训，促进兼职教师教学能力的提高。

（二） 教学设施

主要包括教室条件、校内实训条件和校外实习基地条件。

1.教室条件

应配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环境等，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训条件

校内实训室应设施完备、功能齐全、管理完善。实训环境、实训设施和实训技能尽可能和临床接轨，实现学校教学环境与医院职业环境高度统一，形成真实医院环境、真实医疗设备、真实操作过程的“三真”实训基地，可供学生进行助产、基础护理、内、外、妇、儿、急救、监护等专科护理技能操作训练以及护理礼仪训练和综合实践技能训练。以服务本校为主，并向社会、行业提供技术服务，可为卫生机构护理人才继续教育、技能考核和比赛提供场所、技术与装备，成为集教学、培训、教研、职业技能鉴定和技术服务为一体的校内实训基地。

3.校外实习基地条件

具备稳定的校外实习基地。选择综合技术力量雄厚、护理管理规范的医院作为毕业实习合作单位，该实习基地应能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，保证学生实习的效果。

4.支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用基本要求

优先选用“国家规划教材”、“教育部教学指导委员会推荐教材”、“获国家或省部级奖的优秀教材”和近 3 年出版的教材。同时依据临床护理工作的内容，按照“实际、实用、实践”原则积极开发护理专业校本教材。经过规范程序择优选用教材，禁止不合格的教材进入课堂。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备应能满足人才培养、专业建设、教科研工作等的需要，方便师生查询、借阅。图书文献应包括专业类和人文社科类，在满足学生专业需求的同时能够使学生拓宽视野，增加知识面，完善知识结构，提高自身人文素质。

3.数字资源配备基本要求

建设、配置与本专业有关的音视频素材、教学课件、案例库等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

在教学方法上，注重调动学生学习积极性，充分利用信息技术和各类教学资源，开展线上线下混合式教学模式改革。根据学生认知特点及课程特点，采取不同的教学组织形式，如项目教学、任务驱动、情景模拟、角色扮演、分组探究、行动导向教学等多种教学方法，培养学生的职业能力、自主学习能力、评判性思维能力、社会适应能力与创新能力；强调理论实践一体化，突出“做中学、做中

教”的职教特色；注意要把思想政治、职业道德、职业素养引入到课堂中去。

（五）学习评价

1.评价原则

对学生的评价实现评价主体、评价方式、评价过程的多元化。不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视学生职业素质的形成。另外，参加各类社会活动、比赛等，取得良好效果及成绩的，以不同标准，以奖励形式计入学生的学业成绩中。

2.评价标准

⑴过程性评价

①职业素质养成：仪容仪表、上课出勤情况、纪律情况、课堂表现、团队合作、安全意识、环保意识、职业态度。

②平时过程评价：课堂提问、课后口头及书面作业、课堂实操训练、课后实操训练、实训报告等。

⑵总体性评价

期末考试、学期技能综合测评或校内技能大赛情况等。

3.考核形式

实操考核、理论考核等。

（六） 质量管理

1.学校和二级院系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学校和二级院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、 毕业要求

遵纪守法，在校期间操行评语成绩合格。学生通过规定年限的学习，须修满专业人才培养方案所规定的学时、学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求，并取得学院规定的必须考取的各类等级证书及职业资格证书，达到全国大学生体育达标要求。具体要求如下：

（一）学分要求

最低毕业总学分为 143 学分，必须修完公共基础课程 51 学分，专业基础课程 12 学分，专业核心课 25 学分，专业拓展课程 10 学分。

（二）技能证书要求

鼓励获得护士执业资格证书；鼓励获得与专业有关的技能证书，如：母婴护理员、育婴员等证书。

（三）其他要求（普通话、英语和计算机能力）

1.获得普通话水平测试等级证书；

2.获得全国计算机等级考试（一级 B）或计算机应用能力考试合格证书； 3.大学英语考试成绩合格，鼓励考取英语等级证书。

十、继续专业学习和深造建议

关注学生的全面可持续发展，鼓励本专业毕业生通过函授本科、电大教育、同等学力研究生教育等接受更高层次的教育，继续学习，不断提升自身知识和技能水平，提高学历层次，为将来从护士-护师-主管护师-副主任护师-主任护师以及母婴保健技术人员的考试晋升奠定基础，从而能很好地适应未来的职业环境，面对新的挑战。

十一、专业建设委员会

专业建设委员会成员（方案制订人员）组成如下表：

表 8 专业建设委员会成员一览表

	序号	姓名	工作单位	职称、职务
行业企业专家	1	***	***医院	主任护师护士长
行业企业专家	2	***	***医院	副主任护师护士长
一线教师	3	***	***学院	教授教师
	4	***	***学院	讲师教师
	5	***	***学院	讲师教师
	6	***	***学院	讲师教师
	7	***	***学院	副主任医师教师
学生	8	***	***学院	讲师教师
学生	9	***	***医院	主管护师

在专业建设指导委员会的指导下，通过连续三年的行业调研、毕业生跟踪调研、在校生学情调研，分析行业需求及职业岗位胜任力，依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》及《高等职业学校护理专业教学标准》准确定位人才培养目标及培养规格。与公共基础课、专业基础课教师研讨论证将思想政治教育、职业道德和医者精神的培育融入教学全过程。同时，

与专业课教师研讨论证开展以临床案例为情境的、 SP 参与的综合实训，将以人为本的服务理念、安全意识、责任意识、法律意识融入到教学的过程中，从而形成了项目导向、任务驱动、思政融入的模块化专业课程体系。通过学院教务处、系教务科、各教研室课程团队教师、行业企业专家、教科研人员、一线教师及学生代表参加的论证会，对专业人才培养方案在课程体系、教学内容、教学方法、教学资源、教学条件等方面，及在课程中融入部分等级证书考评内容等方面进行论证后提交学院党组织会议审定，报上级教育厅审核备案，后期将通过学校网站、自治区教育厅网站主动向社会公开，接受社会监督。并根据社会发展需求、技术发展趋势和教育教学改革实际，及时优化调整。

十二、附录

表 9 2021 级助产专业教学进程安排表（Excel 表，另附）

表 9：助产专业教学进程安排表

高职用

教学进程安排表
课程类别		序号	课程代码	课程名称	课程性质		学分	教学课时			开设学期	教学进程(学期、教学活动周数课堂教学周数、平均周学时）						课程考核	开课部门	备注
					课程类型 (A/B /C)	理实一体		总计	理论	实践		1 学期	2 学期	3 学期	4 学期	5 学期	6 学期
												20	20	20	20	20	20
												16+ 4	18+ 2	17+ 3	18+ 2	7+1 3	0+20
公共基础课	公共必修课	1	20901 020	思想道德与法治	B	否	3	48	42	6	1	2.0						考试	马克思主义教学部
		2	20901 032	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	B	否	2	32	28	4	1	4.0						考试	马克思主义教学部
		3	20905 001	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	B	否	3	48	42	6	2		2.0					考试	马克思主义教学部
		4	20904 001	形势与政策 1	A	否	0.5	4	4		1	√						考查	马克思主义教学部	不计入周学时平均值，根据实际情况保证总学时。
		5	20904 005	形势与政策 2	A	否	0.5	4	4		2		√					考查	马克思主义教学部
		6	20904 003	形势与政策 3	A	否	0.5	4	4		3			√				考查	马克思主义教学部
		7	20904 004	形势与政策 4	A	否	0.5	4	4		4				√			考查	马克思主义教学部
		8	20902	铸牢中华民族共同体	A	否	1	16	16		2		2.0					考试	马克思主义教学

	004	意识													部
9	20207 062	中华优秀传统文化	A	否	1	16	16		1	√				考查	线上教学
10	21102 021	体育 1	C	否	1	24		24	1	2.0				达标	体育系
11	21102 022	体育 2	C	否	1	30		30	2		2.0			达标	体育系
12	20102 023	体育 3	C	否	1	30		30	3			2.0		达标	体育系
13	20102 024	体育 4	C	否	1	24		24	4				2.0	达标	体育系
14	20801 201	公共英语 1	A	否	3.5	56	56		1	2.0				考试	公共教学部
15	20801 202	公共英语 2	A	否	4.5	72	72		2		2.0			考试	公共教学部
16	20601 031	信息技术 1	B	否	2	48	16	32	2		2.0			考查	信息技术系
17	11401 006	大学生职业发展与就业指导 1	B	否	1	18	12	6	1	2.0				考查	创业就业教研室
18	11401 007	大学生职业发展与就业指导 2	B	否	1	20	12	8	4				2.0	考查	创业就业教研室
19	11201 007	心理健康教育	A	否	2	32	32		1	2.0				考查	思政综合教研室	线上（20）线下结合
20	11201	劳动教育 1	B	否	0.5	8	8		1	√				考查	思政综合教研室

		009
	21	11201 010	劳动教育 2	B	否	0.5	8	8		2		√			考查	思政综合教研室
	22	11201 005	军训	C	否	2	112		112	1	2w				达标	思政综合教研室	w 代表实践周
	23	11201 006	军事理论	A	否	2	36	36		1	2.0				考试	思政综合教研室	线上教学
			小计			35	570	340	230		16.0	10.0	2.0	4.0
公共选修课	1	11401 001	创新创业教育	A	否	2	32	32		2		2.0			考查	创业就业教研室	必选线上（8）线下结合
	2	20304 073	美育	B	否	2	48	16	32	2		√			考查	师范教育系	必选线上（16）线下结合
	3	20802 202	安全教育	A	否	1				1	√				考查	线上教学	必选
	4	20802 201	职业素养	A	否	1				2		√			考查	线上教学	必选
	5	20207 064	思政课程	A	否	2				3			√		考查	线上教学	必选
	6	88888 888	生态环境教育	A	否	1				2		√			考查	线上教学	必选
	7	11201 008	健康教育	A	否	1				2		√			考查	线上教学	必选
	8	20302 201	大学语文	A	否	2	32	32		1	2.0				考查	师范教育系	必选

		9	20601 032	信息技术 2	A	否	2	36								考查	线上（18）线下结合	限选（最少完成 4 学分）
		10	11101 001	科学素养	A	否	2	28	28		2.0			√		考查	线上教学
		11	20302 032	高等数学	A	否	2	32								考查	师范教育系
		12	20801 017	行业英语	A	否	2	32	32		2.0			2.0		考查	公共教学部
		小计					16	120	88	32		2.0	2.0	2.0	0.0
		总计					51	690	428	262		18.0	12.0	4.0	4.0
	公共基础课累计、占总学时比例						690 25%
专业（技能）课	专业基础课	1	2070 1160	人体解剖与组织胚胎学	B	是	2.5	64	16	48	1	2.0				考试	医学系	理实一体化
		2	2070 0367	病原生物与免疫学	B	是	2	40	28	12	1	2.0				考试	医学系	理实一体化
		3	2070 0368	生理学	B	是	2	40	30	10	2		2.0			考试	医学系	理实一体化
		4	2020 1011	药理学	B	是	2	40	30	10	3			2.0		考试	药品食品系	理实一体化
		5	2070 1162	遗传学基础	B	是	2	38	28	10	2		2.0			考查	医学系	理实一体化

	6	2070 1161	病理学	B	是	1.5	32	24	8		2	2.0			考查	医学系	理实一体化
	7	2010 4122	助产伦理与法律法规	B	是	1	20	16	4		2	2.0			考查	护理系	线上线下混合
专业核心课（必修）	8	2010 2029	健康评估	B	是	1.5	32	26	6		2	2.0			考查	护理系	理实一体化
	9	2010 1079	基础护理 1	B	是	3	58	28	30		2	2.0			考查	护理系	理实一体化
	10	2010 1031	护理学导论	A	否	1	16	16			2	2.0			考查	护理系	线上线下混合
	11	2010 1080	基础护理 2	B	是	2.5	58	24	34		3		2.0		考试	护理系	理实一体化
	12	2010 2025	内科护理	B	是	3	56	46		10	3		4.0		考试	护理系	理实一体化
	13	2010 3057	外科护理	B	是	2.5	50	40		10	3		4.0		考试	护理系	理实一体化
	14	2010 4047	妇科护理	B	是	3	54	40		14	4			2.0	考试	护理系	理实一体化
	15	2010 4104	儿科护理	B	是	2.5	46	36		10	3		2. 0		考试	护理系	理实一体化

	16	2010 4124	助产学	B	是	3.0	70	40	30	3			4.0		考试	护理系	理实一体化
	17	2010 4123	母婴保健	B	是	2.0	52	22	30	4				4.0	考试	护理系
	17	2010 4123	母婴保健	B	是	2.0	52	22	30	4				4.0	考试	护理系	理实一体化
	小计					37	766	492	274		4.0	14.0	18.0	6.0
	1	2010 5074	护士礼仪模块	B	是	1	16	8	8	1	2.0				考查	护理系	理实一体化
	2	2010 2026	精神科护理模块	A	否	1	16	16		3			2.0		考查	护理系	线上线下混合
专业拓展课（选修）	3	2010 3035	急危重症护理	B	是	1	24	12	12	4				2.0	考查	护理系	理实一体化
	4	2010 419	母婴照护模块	B	是	1.5	32	20	12	4				2.0	考查	护理系	理实一体化
	5	2010 4405	婴幼儿早期教育模块	B	是	1.5	22	12	10	4				2.0	考查	护理系	理实一体化
	6	2010 5067	社区康复护理模块	A	否	1	16	16		4				2.0	考查	护理系	线上线下混合
	7	2010 2031	传染病护理模块	B	是	1	16	12	4	4				2.0	考查	护理系	理实一体化

		8	2010 5006	护理心理模块	A	否	1	16	16		4				2.0			考查	护理系	线上线下混合
		9	2010 5028	护理管理模块	A	否	1	16	16		4				2.0			考查	护理系	线上线下混合
		小计					10	174	128	46		2.0	0.0	2.0	14.0
	实践课程	1	2010 0020	岗位能力综合实训	C	否	1	20		20	4				2.0			过关	护理系	线上线下混合
		2	2010 0018	社会实践（医院见习）	C	否	1	30		30	3			1W				合格	护理系	W 表示实践性教学周数
		3	2010 0002	临床综合培训 1	C	否	2	60		60	4				2W			合格	护理系	W 表示实践性教学周数
		4	2010 0003	临床综合培训 2	C	否	6				6						6W	合格	线上教学	W 表示实践性教学周数
		5	2010 0004	跟岗实习	C	否	32	960		960	4- 6				2W	19W	11W	合格	护理系	W 表示实践性教学周数
		6	2010 0005	毕业教育与毕业鉴定	C	否	2	60		60	6						2W	合格	护理系	W 表示实践性教学周数
小计							45	1130		113 0		0.0	0.0	0.0	2.0
总计							92	2070	620	145		6.0	14.0	20.0	22.0

专业（技能）课累计、占总学时比例

2070

75%

考试

毕业鉴定

平均周学时

24.0

26.0

24.0

26.0

学分总计、学时总计

143

2760

选修课程：学分总计、学时总计、占总学时比例

294

11%

实践性教学：学时总计、占总学时比例

1712

62%

文档下载链接：助产专业人才培养方案.docx